Terug naar school? Als het aan Fabian Garza ligt wel! De 11-jarige jongen uit Guatemala zit in de 5e klas, maar volgt nu thuisonderwijs. Zelfs zijn moeder leert nieuwe dingen.
‘De afgelopen maanden waren zwaar, maar tegelijkertijd heb ik ook heel veel geleerd. Ik weet nu bijvoorbeeld hoe ik technologie kan gebruiken om online lessen te volgen.’ Wereldwijd kunnen 1,5 miljard kinderen en jongeren nu niet naar school, omdat ze geen online leermiddelen hebben. Voor Fabian geldt dit gelukkig niet. Hij krijgt via onze partnerorganisatie AMG Guatemala lesmateriaal opgestuurd, zodat hij thuis aan de slag kan. ‘Ik heb geleerd om meer structuur aan te brengen in mijn dag’, aldus Fabian. Elke dag maakt hij een planning om zijn huiswerk te maken.
Samen leren
Het nadeel van thuisonderwijs is dat er geen docent in de buurt is om direct vragen aan te stellen, maar gelukkig kan Fabians moeder hem regelmatig helpen. Fabian: ‘De leraar betrekt ons hele gezin bij het thuisonderwijs. We maken samen schoolwerk, waardoor ook mijn moeder nieuwe dingen heeft geleerd!’
Docenten geven naast de reguliere vakken ook andere opdrachten. ‘We studeren een dansje in met de familie en sporten en knutselen samen. Ik vind dat heel leuk!’
Via het sponsorprogramma worden dus niet alleen kinderen bereikt; ook ouders spelen een belangrijke rol. ‘Mijn ouders zijn nu erg betrokken en moedigen me aan om mijn best te blijven doen als ik terug naar school ga!’
Duurzame verandering door onderwijs
In Guatemala werkt Woord en Daad met AMG via christelijk onderwijs aan een hoopvolle toekomst voor kinderen. Met de steun van sponsors streven we naar duurzame verandering voor kinderen en jongeren, maar ook voor hun families die via bijeenkomsten en workshops worden betrokken bij het onderwijs. Docenten ontvangen trainingen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.
Ook sponsor worden? Door uw bijdrage van € 30,- per maand ontvangt een kind christelijk onderwijs van goede kwaliteit, maaltijden, toegang tot gezondheidszorg en een veilige en schone leeromgeving.
